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Con el modelo de 2026, los tres perfiles de la ACTIC —Participante, Activo y Transformador— evalúan las mismas cinco áreas competenciales. Cambia la profundidad, no las áreas. Conocer bien qué mide cada una te ayuda a organizar el estudio y a no dejarte nada, porque en el examen siempre entran las cinco. Aquí va el recorrido completo.
Competencia 1. Búsqueda, gestión y análisis de la información
Trata de encontrar información, organizarla y sacarle partido.
Qué incluye:
- Buscar, seleccionar y contrastar: usar el navegador y los motores de búsqueda con criterio, aplicar filtros y operadores, distinguir navegación de búsqueda, seleccionar fuentes fiables y con autoría reconocida, y contrastar la información antes de darla por buena. En el nivel avanzado, buscar en bases de datos especializadas y asesorar a otras personas en métodos de búsqueda.
- Organizar la información y los datos: guardar archivos y clasificarlos en carpetas, usar distintos tipos de almacenamiento (local, nube, memoria externa), sincronizar entre dispositivos, evitar la “basura digital” y, en niveles superiores, definir estrategias de nomenclatura y de gestión de archivos para un equipo, o usar bases de datos relacionales.
- Analizar y visualizar datos: hacer cálculos con fórmulas y funciones, representar datos con gráficos, integrar datos de formatos distintos (CSV, XML, JSON), recoger datos con formularios y encuestas y, en el nivel avanzado, obtener datos de la web y construir cuadros de mando para la toma de decisiones.
Errores típicos que evita esta competencia: quedarse con el primer resultado sin mirar quién lo firma, guardar todo en el escritorio sin orden, o presentar un promedio que esconde la realidad de los datos.
Competencia 2. Comunicación y colaboración
Trata de comunicarse, trabajar con otras personas y participar en la sociedad digital.
Qué incluye:
- Interactuar y compartir: adaptar la comunicación al canal (correo, mensajería, videoconferencia), configurar las funciones básicas de cada herramienta, compartir información respetando la propiedad intelectual y la protección de datos, participar de forma responsable en comunidades digitales y compartir contenidos contrastados. En niveles superiores, curar contenidos para una audiencia y planificar estrategias de comunicación y difusión.
- Colaborar con tecnologías digitales: usar herramientas de trabajo colaborativo, seguir (y en niveles superiores, proponer) las normas de un entorno digital compartido, promover herramientas que mejoren la colaboración del equipo y liderar proyectos en entornos digitales.
- Participar en la transformación social: usar plataformas de participación ciudadana y de democracia en red, contribuir al debate social con respeto y, en el nivel avanzado, organizar espacios de participación, dinamizar proyectos de cultura digital e impulsar procesos de transformación digital.
Errores típicos que evita esta competencia: enviar por el canal equivocado, “responder a todos” sin necesidad, reenviar información sin verificar o exponer datos de terceros sin permiso.
Competencia 3. Creación de contenidos, programación y fabricación digital
Trata de crear, editar y diseñar contenidos, programar soluciones sencillas y fabricar objetos con tecnología digital.
Qué incluye:
- Crear y editar contenidos: identificar tipos de contenido y las aplicaciones adecuadas, crear textos, presentaciones, imágenes, audios y vídeos, usar las funciones básicas y avanzadas de las aplicaciones (fórmulas, plantillas, elementos de formulario), y estructurar documentos digitales (encabezados, índices, referencias cruzadas, tablas de contenido). En el nivel avanzado, asesorar en funciones avanzadas y en documentos dinámicos e interactivos.
- Diseñar e integrar contenidos: dar formato y maquetar, combinar contenidos de distintos tipos, usar recursos y repositorios respetando las licencias, trabajar con capas e integrar objetos, y —en niveles superiores— diseñar con gestores de contenidos y documentales.
- Fabricar objetos: identificar los medios de fabricación digital (impresoras 3D, corte láser, fresado), usar repositorios de modelos, descargar y adaptar objetos 3D, preparar e imprimir con una impresora 3D y, en el nivel avanzado, crear objetos complejos y asesorar en proyectos de fabricación.
- Programar: conocer que existen distintos lenguajes, grabar macros y modificar código sencillo, aplicar el pensamiento computacional y las estructuras de programación (condiciones, bucles), y —en el nivel avanzado— identificar sistemas de inteligencia artificial y sus posibilidades.
Errores típicos que evita esta competencia: formatear títulos “a mano” en vez de con estilos, usar imágenes sin comprobar la licencia, o publicar un documento sin actualizar el índice.
Competencia 4. Seguridad, bienestar y civismo digital
Trata de protegerse a uno mismo, proteger los datos y comportarse de forma cívica en el entorno digital.
Qué incluye:
- Proteger sistemas y contenidos: ser consciente de los riesgos, usar y configurar medidas de protección (contraseñas, bloqueo de pantalla, cifrado, antivirus, cortafuegos), hacer y automatizar copias de seguridad, y mantener el sistema actualizado. En el nivel avanzado, limpiar sistemas infectados y sugerir estrategias para evitar incidentes.
- Proteger los datos personales: entender qué datos se ceden y valorar si conviene, aceptar o rechazar condiciones de forma consciente, conocer la normativa de protección de datos (RGPD, LOPDGDD), personalizar la privacidad, usar certificados digitales y detectar suplantaciones de identidad.
- Salud, bienestar y entorno: aplicar medidas de ergonomía, reconocer los riesgos para la salud y el valor de la desconexión digital, evitar la difusión de contenidos perjudiciales y hacer un consumo sostenible de la tecnología (reparación, reciclaje, ahorro energético).
- Identidad digital: ser consciente de los beneficios y riesgos de tener identidad digital, crear y mantener perfiles según objetivos, cuidar la huella y la reputación y, en el nivel avanzado, aplicar estrategias de posicionamiento de marca personal.
- Civismo digital: usar la netiqueta, respetar la propiedad intelectual y las licencias, respetar el honor y la intimidad de los demás, actuar ante la vulneración de derechos digitales y alertar de bulos y perfiles problemáticos.
Errores típicos que evita esta competencia: reutilizar la misma contraseña en todo, aceptar todos los permisos de cada aplicación, o compartir una noticia falsa “para criticarla”.
Competencia 5. Autonomía y resolución de problemas
Trata de entender cómo funciona la tecnología, aplicar soluciones digitales a necesidades reales, mantenerse al día y resolver problemas técnicos.
Qué incluye:
- Fundamentos de la tecnología: distinguir hardware y software, usar los dispositivos comunes (ordenadores, periféricos, móviles, televisores, asistentes, wearables), configurar el sistema operativo y la conectividad (USB, Ethernet, wifi, Bluetooth, NFC), configurar una red doméstica y —en niveles superiores— instalar sistemas operativos y usar de forma crítica las tecnologías avanzadas (IA, blockchain, big data).
- Necesidades y soluciones digitales: usar la tecnología para necesidades personales y profesionales, estar al día de las tendencias, hacer gestiones, trámites y pagos (incluida la firma y el certificado digital), usar sistemas de geolocalización, usar objetos conectados (internet de las cosas) y aprender en entornos digitales.
- Actualización en competencia digital: identificar las propias carencias, formarse de forma autónoma y mantener una actitud positiva y crítica hacia el aprendizaje a lo largo de la vida.
- Resolver problemas técnicos: detectar y resolver los problemas más comunes, buscar información y soporte en internet y en foros y, en niveles superiores, hacer reparaciones de hardware y software y optimizar el rendimiento de sistemas y webs.
Errores típicos que evita esta competencia: comprar un dispositivo por una cifra suelta sin mirar lo que de verdad importa, o reinstalar el sistema a la primera de cambio sin diagnosticar el problema.
La inteligencia artificial, transversal a las cinco
En la ACTIC 2026 la IA no es una competencia aparte: su uso crítico está integrado en las cinco áreas. Se espera que sepas usar la IA para buscar y analizar información sin dar por buenas sus respuestas, para crear contenidos revisando siempre el resultado, para comunicarte sin difundir contenido sintético no verificado, y que entiendas sus riesgos (sesgos, invenciones, privacidad).
Cómo estudiarlas sin dejarte nada
- Repasa los indicadores de tu perfil, área por área. El documento oficial de contenidos los enumera todos.
- No abandones ninguna área. En el examen entran siempre las cinco; suele fallarse en las que menos se practican (la 3, por lo práctica, y la parte de datos de la 1).
- Alterna teoría y práctica. Cada área tiene indicadores de “saber” y de “saber hacer”.
Los cursos ACTIC de CIPSA están organizados exactamente por estas cinco competencias, con una sección por cada una, contenido de todos los indicadores del perfil y cuestionarios de cierre por competencia.
Preguntas frecuentes
¿Cuántas competencias tiene la ACTIC 2026?
Cinco áreas competenciales, comunes a los tres perfiles: información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y autonomía.
¿Entran todas las competencias en el examen?
Sí. En todos los perfiles se evalúan siempre las cinco áreas.
¿Hay una competencia de inteligencia artificial?
No como área independiente. El uso crítico de la IA está integrado de forma transversal en las cinco competencias.
¿Qué competencia suele costar más?
La 3 (creación de contenidos, programación y fabricación), por su carácter práctico, y la parte de análisis de datos de la 1.
En resumen
Las cinco competencias de la ACTIC 2026 —información, comunicación, creación, seguridad y autonomía— son el mapa de todo lo que puede entrar en el examen, en los tres perfiles. Estudiarlas de forma ordenada, sin dejar ninguna y combinando teoría con práctica, es la mejor garantía para llegar preparado.