El perfil Transformador de la ACTIC 2026 es el más exigente. Acredita que una persona tiene capacidad para transformar el entorno digital: usa las TIC de forma continuada y, sobre todo, promueve su uso en su comunidad para mejorar la eficiencia y la productividad. El verbo que se repite en su temario no es “usa” ni “configura”, sino “asesora”, “lidera”, “impulsa”, “promueve” y “da soporte”. Aquí tienes el temario completo y qué implica cada competencia a este nivel.
Qué caracteriza al perfil Transformador
El marco oficial define 70 indicadores para el perfil Transformador. La gran diferencia con el Activo es el rol de acompañamiento a terceros: no basta con dominar una herramienta, hay que saber formar, asesorar y dinamizar a otras personas y organizaciones. Además, el marco es acumulativo: quien se presenta al Transformador debe dominar también todo lo del Participante y el Activo. Y desde 2026 el examen del perfil avanzado deja de ser modular: una única prueba de 60 preguntas.
Competencia 1. Búsqueda, gestión y análisis de la información
- Optimizar las búsquedas conociendo cómo funcionan las expresiones de los motores de búsqueda y guardar los criterios (búsquedas guardadas, alertas).
- Buscar en bases de datos específicas y en otras fuentes especializadas reconocidas por su objetividad, veracidad y rigor.
- Dar soporte y asesorar en métodos de búsqueda, navegación, selección y contraste de la información.
- Contrastar las fuentes para mantener activamente los contenidos claros y fiables.
- Establecer estrategias de gestión de los archivos y carpetas de un equipo o dar soporte a otros para hacerlo.
- Organizar, relacionar y almacenar los datos usando bases de datos relacionales o documentales.
- Crear estructuras de trabajo grupal en la nube que permitan gestionar grandes cantidades de información, o dar soporte a otros.
- Dar soporte y asesorar en métodos de gestión y estructuración de la información para obtener la máxima eficiencia.
- Usar y combinar fórmulas y funciones para procesar y transformar los datos.
- Generar visualizaciones interactivas de datos para ayudar en la toma de decisiones.
- Obtener datos de sitios web y del uso de servicios o aplicaciones, y tratarlos para facilitar la toma de decisiones (cuadros de mando, inteligencia de negocio, analítica web).
- Usar alertas, controles y filtros personalizados para mejorar la calidad y la concreción de los datos.
- Dar soporte y asesorar en el análisis de datos para obtener informaciones útiles.
Competencia 2. Comunicación y colaboración
- Dar soporte y asesorar en la utilización de herramientas de comunicación digital en función del contexto.
- Administrar y coordinar eficientemente comunidades digitales de personas.
- Planificar estrategias de comunicación digital y difusión para conseguir objetivos y llegar a las audiencias deseadas.
- Dar soporte y asesorar en la curación de contenidos.
- Impulsar la conexión entre diferentes personas en comunidades digitales para el intercambio de aprendizajes, conocimientos, recursos y buenas prácticas.
- Promover la incorporación de herramientas digitales para innovar o mejorar las metodologías de colaboración y trabajo en equipo.
- Dar soporte y asesorar en la construcción de entornos digitales de trabajo colaborativo eficientes y útiles según las características del equipo.
- Proponer y organizar espacios para la participación ciudadana en línea en temas de interés social y cultural.
- Dar soporte y asesorar en proyectos de cultura digital y tecnológicos de interés social, liderarlos y dinamizarlos.
- Dar soporte en el uso de herramientas que facilitan la democracia en red y difundirlas.
- Impulsar procesos de transformación digital y participar en laboratorios de innovación.
Competencia 3. Creación de contenidos, programación y fabricación digital
- Planificar la creación de contenidos a partir del análisis de los objetivos y las formas de publicación, y dar soporte, formar y asesorar en la selección de aplicaciones o plataformas de creación.
- Dar soporte y asesorar en las funciones avanzadas de las aplicaciones (plantillas, automatización de procesos, creación de macros, configuraciones iniciales, modificación de parámetros).
- Dar soporte y asesorar en la creación de documentos digitales dinámicos e interactivos (índices, tablas de contenido, tablas dinámicas, vínculos entre elementos).
- Dar soporte y asesorar para crear diseños gráficos.
- Diseñar y estructurar los contenidos digitales mediante herramientas avanzadas (gestores de contenidos, gestores documentales) para mejorar su usabilidad y acceso.
- Dar soporte y asesorar en la integración y el diseño de contenidos digitales.
- Modificar o adaptar modelos 3D usando elementos y transformaciones simples con aplicaciones de interfaz sencilla.
- Configurar impresoras 3D para imprimir.
- Crear diseños de objetos 3D complejos e imprimirlos.
- Dar soporte y asesorar en proyectos de fabricación digital, considerando nuevas aplicaciones y dispositivos, y dinamizarlos.
- Desarrollar soluciones de problemas informáticos sencillos mediante lenguajes de programación (macros, procesamiento por lotes, aplicaciones móviles con lenguajes de bloques).
- Modificar un fragmento de código para resolver una situación determinada.
- Usar el pensamiento computacional y las estructuras de programación para desarrollar soluciones y elaborar programas básicos que controlen circuitos electrónicos y objetos (robots sencillos, objetos automáticos).
- Identificar sistemas de inteligencia artificial y sus posibilidades.
- Dar soporte y asesorar en tareas de programación.
Competencia 4. Seguridad, bienestar y civismo digital
- Dar soporte y asesorar en sistemas de protección de dispositivos, datos y entornos digitales para evitar riesgos, amenazas o la pérdida de información, y recomendarlos.
- Usar mecanismos para limpiar los sistemas y dispositivos en caso de infección o error de seguridad.
- Analizar y sugerir estrategias para evitar incidentes de seguridad.
- Alertar de situaciones en que se vulnera la protección de datos personales y la privacidad.
- Detectar riesgos y amenazas para la protección de datos personales y aplicar medidas preventivas.
- Dar soporte y asesorar en medidas relacionadas con la protección de datos personales y promoverlas.
- Administrar sistemas de control y protección en el entorno digital para menores y otros colectivos vulnerables.
- Dar soporte y asesorar en medidas para proteger la salud, el bienestar y el entorno ante el reto tecnológico, y promoverlas.
- Optimizar la propia identidad digital (borrar registros, eliminar cuentas inactivas, derecho al olvido) de los diferentes perfiles.
- Aplicar mecanismos y estrategias de posicionamiento de marca personal en internet.
- Dar soporte y asesorar en la creación y el mantenimiento de la identidad digital (perfiles, reputación y huella).
- Impulsar buenas prácticas de respeto y convivencia en el entorno digital.
- Dar a conocer las licencias abiertas y promoverlas en la publicación de los contenidos en que son adecuadas.
- Asesorar sobre el uso responsable y cívico del espacio social digital.
Competencia 5. Autonomía y resolución de problemas
- Dar soporte y asesorar en conceptos de tecnología digital y en el uso y la adquisición de dispositivos aplicados a la vida cotidiana.
- Configurar funciones avanzadas y complejas de los dispositivos digitales y tecnológicos más comunes.
- Instalar sistemas operativos.
- Evaluar y seleccionar el tipo de conectividad más adecuado, teniendo en cuenta el contexto y la seguridad.
- Configurar y administrar una red doméstica (direcciones de los dispositivos, compartición de recursos, repetidores de red sin cable).
- Identificar y usar de manera crítica las posibilidades de las tecnologías digitales avanzadas (inteligencia artificial, blockchain, big data).
- Innovar de forma creativa con soluciones digitales y explorar nuevas funcionalidades y usos del hardware y las herramientas.
- Usar tecnologías digitales avanzadas para hacer gestiones, trámites y pagos (firma y certificado digital, criptomonedas, cadenas de bloques) y promover su uso.
- Dar soporte y asesorar en la utilización de objetos conectados a internet (internet de las cosas).
- Explorar e impulsar nuevas formas de aprendizaje en entornos digitales.
- Dar soporte y asesorar para encontrar las soluciones digitales más adecuadas a unas necesidades determinadas.
- Dar soporte y asesorar en la búsqueda de soluciones para cubrir déficits de competencia digital.
- Promover una actitud positiva y crítica hacia la actualización en competencia digital.
- Hacer reparaciones de hardware, software, aplicaciones y redes (reinstalar el disco duro o el sistema operativo, buscar ficheros perdidos o dañados, instalar o cambiar la memoria).
- Participar en comunidades y foros sobre problemas técnicos para aportar soluciones alternativas más adecuadas y eficientes.
- Optimizar el rendimiento y las funcionalidades de hardware, software, aplicaciones, páginas web y redes de forma autónoma.
- Dar soporte presencial o mediante control remoto y asesorar para resolver problemas técnicos.
Cómo prepararlo
El perfil Transformador combina dos dificultades. Por un lado, hay indicadores muy técnicos y prácticos (instalar sistemas operativos, administrar redes, crear objetos 3D complejos, hacer reparaciones, optimizar webs) que exigen práctica real. Por otro, hay muchos indicadores de “asesorar / liderar / promover” que miden tu capacidad de acompañar a otras personas: aquí importa entender el proceso (cómo se diagnostica una necesidad, cómo se forma, cómo se implanta un cambio) y las buenas prácticas.
Y no olvides que el marco es acumulativo: el examen puede preguntar por contenidos del Participante y del Activo.
En CIPSA, el curso ACTIC Transformador cubre los 70 indicadores del perfil, incluidos los de asesoramiento y liderazgo, con autoevaluación por competencia y un simulacro con el formato de 2026. Para presentarse al perfil avanzado, recomendamos tener también los cursos Participante y Activo.
Preguntas frecuentes
¿Qué nivel de ACTIC es el Transformador?
Es el equivalente al antiguo nivel avanzado. Con el modelo de 2026 se llama perfil Transformador y su examen deja de ser modular.
¿Cuántos indicadores tiene el ACTIC avanzado?
El marco define 70 indicadores para el perfil Transformador, en las cinco áreas competenciales.
¿El examen del Transformador sigue siendo por competencias separadas?
No. Desde 2026 es una única prueba de 60 preguntas y 100 minutos, como los otros perfiles.
¿Necesito los otros niveles para el Transformador?
El certificado no lo exige, pero el marco es acumulativo: el examen presupone el dominio del Participante y del Activo.
¿Por qué el Transformador habla tanto de “asesorar”?
Porque el perfil no acredita solo un uso experto de la tecnología, sino la capacidad de promover y liderar ese uso en la comunidad: formar, asesorar, dinamizar y difundir.
En resumen
El temario del ACTIC Transformador lleva las cinco competencias a su nivel experto y añade una capa clave: el acompañamiento a otras personas. Son 70 indicadores que mezclan tareas muy técnicas con habilidades de asesoramiento y liderazgo. Prepararlo bien exige práctica real, entender los procesos de acompañamiento y tener sólidos los perfiles Participante y Activo.
